< 安静中生长，真实里发光 >

在 2025 年 OW 课程评选中，WBS 青年教师 Ms Victoria 凭借扎实的教材理解、多元创新的教学设计和自然真实的课堂呈现，一举获得 “十佳课例奖”。令人惊喜的是，这是她作为第一年新教师的首次参评。

“起初，我只是想试一试。” Ms Victoria 没有选择“精装示范课”，而是直接提交了一节正在一年级教授的自然景观词汇课——一节最普通、最真实的“素颜”课。

正是这份对真实的坚持，

让课堂拥有了打动人心的力量。

课程源自My World单元。为了拒绝枯燥的机械记忆，Ms Victoria将Jasper National Park等真实影像引入教室。一年级的孩子们仿佛置身于森林、河流与山谷之间，在沉浸式的探索中，自然地感知并习得语言。

清晰的“Presentation→Practice→Production”教学链路，被巧妙隐藏在韵诗、寻宝、对话等游戏环节之下。视觉、听觉、动觉全方位打开，孩子们在“动起来”的过程中，不仅学会了说，更愿意主动去说。

Ms Victoria 查阅了大量 OW 跨文化案例，致力于让一节词汇课成为打开新世界的钥匙。在这里，自然影像不仅是背景，更是孩子们认知文化多样性的窗口；英语，不只是工具，更是孩子们看见世界的方式。

在 2025 OW 课程研讨活动中，

WBS 教师MS Iria 代表学校受邀参会，

并带领 5A 班学生呈现了一堂深度阅读课——

How can we live on Mars?

这不仅是一堂语言课，

更是一场跨越文本与现实、

连接当下与未来的思维探险。

Ms Iria 坦言，自己对更高维度的文明始终怀有好奇。她将这份自己的热爱转化为教学的星火，用“火星移民”这一宏大命题，瞬间激活了孩子们对未知世界的探索欲。阅读，由此成为了走向未来的起点。

“We see…, and we know…, so we think…”这一逻辑句式成为了学生们的思维导航仪。告别碎片的技能训练，学生们在观察、推断、表达的闭环中，真正进入了系统性思考的路径。

她引用马斯克的火星计划，让学生在“方案1.0→2.0→3.0”的迭代推演中，体验科学家真实的思维过程——假设、验证、修正。学生们不仅读懂了文本，更在课堂上看见了真实世界的运行逻辑。

这堂课从灵感到落地，历经无数次打磨。Ms Iria 感激团队的支持，更感谢学生让课堂真正“活”了起来。严谨与活泼并存，逻辑与想象齐飞——这正是她独特的课堂气质。

英语组以最安静的方式呈现了教育最本真的力量

——

在真实课堂中深耕，

在专业实践中稳进，

在团队协作中共生，

在持续精进中向上。

愿我们在平凡的日子里继续彼此支持、

彼此照亮，

在安静中积蓄力量，

在课堂里温柔发光。

Depth over display. 

Learning over performance.